chut je lis: le loup conteur

Publié le par mamancrapouille

Cette année, j'ai décidé de n'avoir qu'un cahier du soir.

J'ai donc fusionné ce que j'avais fait l'année dernière.

les supports des deux premiers épisodes du loup conteur se présentent comme deux fiches A5 pour chaque: une fiche de lecture et une autre de sons.

A partir de l'épisode 3, j'ai présenté mes supports de la façon suivante:

- 1 fiche A5 pour la lecture

- 1 fiche A4 format paysage (à plier et coller) pour l'étude de son.

 

Vous trouverez le cahier du soir pour le premier album, Le loup conteur, ici, et la fiche de révision ici

 

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Publié dans ressources école

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S
sandrine91
02/07/2011 13:55
<br /> <br /> Bonjour,<br /> <br /> <br /> Bravo pour ton travail et merci pour le partage!<br /> <br /> <br /> Je vais utiliser chut je lis à la rentrée et j'ai un double niveau. Je n'arrive pas à créer mon emploi du temps. As tu quelques idées ?<br /> <br /> <br /> Je naaaaaaaaage!<br /> <br /> <br /> Merci par avance!<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> <br />
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M
mamancrapouille
02/07/2011 16:32
<br /> <br /> oui, j'ai quelques idées :)<br /> <br /> <br /> Le matin, je démarrais avec le mot du jour, qu'on essayait tous de définir à l'oral. Ensuite j'ouvrai le manuel des cp à la page dujour, et ils observaient l'illustration pendant que je copiais<br /> la définition au tableau. Les ce1 prenaient leur cahier du jour et copiaient la définition sur leur cahier du jour pendant que je faisais la lecture d'image avec les CP. <br /> <br /> <br /> J'affichais ensuite le texte de lecture des CP au tableau et leur demandais de repérer les mots qu'ils savaient lire tous seuls. Pendant ce temps, je lançais les CE1 sur de la lecture<br /> compréhension.<br /> <br /> <br /> Retour vers les CP pour la lecture du texte, et fichier. Je lisais le texte de lecture compréhension aux CE1 et on corrigeait les questions à l'oral.<br /> <br /> <br /> Pour les séances de sons, lecture de la comptine, écrite au tableau. Copie par les CE1 pendant que je faisais les exercices oraux de phono avec les CP. Puis passage sur le fichier pour les CP.<br /> Révision de son pour les CE1, orthographe ou grammaire, selon.<br /> <br /> <br /> Le tout c'est d'alterner les moments d'écrit pour un des deux niveau pour libérer ce temps pour faire un travail oral avec l'autre niveau. Pour les CP, c'est un travail bref, donc autant prévoir<br /> des fiches d'autonomie pour le début d'année (colorier les noms des couleurs de la bonne couleur, points à points, reconnaissance de lettres dans les 2 écritures etc...).<br /> <br /> <br /> Après il faut jongler entre les deux niveaux, essayer de leur octroyer autant de temps, et surtout se dire qu'après Toussaint, ça va beaucoup mieux!<br /> <br /> <br /> <br />
B
Bertille
12/02/2011 21:27
<br /> <br /> je découvre ton site mamancrapouille et il est formidable !!! j'y reviendrai avec grand plaisir .<br /> <br /> <br /> je n'ai pas trouvé l'abonnement à la newsletter<br /> <br /> <br /> <br />
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H
Hannelore
25/08/2010 10:38
<br /> <br /> bonjour,<br /> <br /> <br /> Je viens de visiter votre blog, car je vais utiliser cette année Chut je lis dans un CP CE1 et je suis en plein préparatifs de docs et je fais des p'tites recherches notamment pour les<br /> fiches de son. J'ai quelques questions: les élèves ont-ils un manuel chacun? si oui, l'emportent-ils à la maison ou trop fragile? Je suis aussi intéressée par votre organisation (emploi du<br /> temps), en cours double avec cette méthode.<br /> <br /> <br /> Merci de votre réponse, et bonnes fin de vacances<br /> <br /> <br /> <br />
Répondre
M
mamancrapouille
13/09/2010 18:13
<br /> <br /> les élèves ont un manuel chacun mais ils ne l'emportent à la maison que pour les vacances. Pendant que mes CP découvrent les images ou le texte, je lance les CE1 sur des exercices de découverte<br /> ou de lecture compréhension: lecture de consignes, etc. Ensuite les CE1 font leurs exercices par écrit et je suis avec les CP pour la séance de lecture. Pendnat qu'ils sont sur leur fiche<br /> d'exercices, je corrige le travail des CE1 à l'oral. C'est sportif, mais ils trouvent rapidement leurs marques et tout se passe bien! C'est aussi la raison pour laquelle je n'hésite pas à passer<br /> du temps en début d'année sur les consigne, la forme du travail demandé. Ils acquièrent rapidement des automatisme et une autonomie dans la gestion de leur matériel et de l'espace de travail.<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> Voila!!<br /> <br /> <br /> <br />
C
Carole Cognard
18/08/2010 15:41
<br /> <br /> Merci beaucoup de partager votre travail ! Pour mes collègues et moi même qui allons commencer cette méthode de lecture en septembre c'est une vrai mine d'or et une aide précieuse !<br /> <br /> <br /> Carole Cognard<br /> <br /> <br /> <br />
Répondre
M
mamancrapouille
18/08/2010 16:38
<br /> <br /> De rien!<br /> <br /> <br /> <br />