J'avais vu ces bagues pour apprendre les mots sur le net, et je me suis dit que ce serait une bonne idée pour mes CP: des bagues de mots outils, à colorier, lire et à échanger... Ils se sont pris au jeu et on passé un bon moment à colorier les rectangles... avec application. Pas de souci pour créer les bagues, ils ont vite compris qu'ils pouvaient les faire à leur taille en collant plus ou moins loin du bord.... et ils ont adoré lire les mots pour pouvoir échanger avec les copains. Parce que le 'prix' de l'échange de bague, c'est de pouvoir lire le mot écrit sur celle que l'on convoite... haha!

Voila donc les petites mains toutes parées de leurs précieux bijoux:

Je leur ai aussi donné le recueil des histoires de taoki de la période. Ils sont tout fiers de voir tout ce qu'ils sont capables de lire!

voila voila, si les bagues vous intéresse, j'ai fait un doc avec toutes les bagues pour l'année (j'ai enlevé 2 mots: décembre et aujourd'hui). Je les ai réparties en fonction de ma programmation, mais je peux aussi faire un doc les compilant toutes (demain soir, ce sont les vacances, je pourrai m'y plonger!)

Il suffit donc de colorier les rectangles, de découper sur le trait, et d'assembler par un point de colle. Pour les échanger, il suffit de lire le mot inscrit sur la bague désirée. simple, efficace, et ils accrochent vraiment! Mes ce1 étaient jaloux.... ça tombe bien, je leur prépare le même système pour les mots invariables mais chuuuuut!

J'ai enfin pu prendre des photos de ma classe, histoire de mettre à jour la page qui y est consacrée... ouf!!

Vous trouverez tout ça ici.

Vous y verrez, entre autres:

La chouquette n'aime pas apprendre ses mots, elle trouve ça 'inutile et barbant'.... soit.... J'ai cherché comment éviter une crise de plus.... La chouquette aime donner du sens... et l'orthographe, elle s'en moque, il faut bien l'avouer.... le comble, non?

Je me suis donc penchée sérieusement sur la question... Comment donner du sens autre que 'tu dois les connaitre par coeur pour pouvoir mieux écrire'? Comment la motiver autrement que par l'espoir d'avoir une bonne note (parce que la chouquette n'est pas du tout sensible à ce genre d'argument)? Comment rendre l'apprentissage ludique ET efficace (parce que bon, l'idée d'une nouvelle apocalypse chaque soir ne me tente pas)?

J'ai trouvé notre solution: la carte mentale... Au début, je me suis dit... pourquoi pas? Et j'en ai parlé à la chouquette... Qui a trouvé ça génial. Qui s'est précipitée dans mon bureau pour revenir avec des feuilles colorées et la question "Quand est-ce qu'on commence, c'est trop trop beau ton truc, on dirait des ptits neurones?".... Bien sûr, il a fallu faire des concessions: ok, j'écris parce que 'tu écris trop bien avec ton écriture de maitresse', mais à la condition qu'elle me dicte et m'épèle chaque mot.... et à elle de colorier chaque branche avec soin, histoire de bien ancrer tout ça....

Le résultat? Elle connait ses mots par coeur, a donné du sens à ce qui lui paraissait être uniquement un pensum, et a voulu en faire d'autres...

3 autres:

- celle des mots invariables des listes 1 à 5

- celle du présent de l'indicatif

- celle du futur

Elle a hâte d'avoir les prochaines listes pour pouvoir en faire des cartes... ses ptits neurones comme elle les appelle.

Parfois, ce n'est pas facile d'être une maman PE... parfois la double casquette nous permet de chercher et trouver ce qui correspond à notre enfant... En tout cas, à la maison, nous les avons adoptés, nos ptits neurones!

La chouquette m'avait demandé de lui faire une jolie affiche pour ses tables de multiplication.

Puisque j'y étais, j'en ai profité pour faire un autre affichage, simplifié, pour mes CE1.

Les voila donc, rassemblés dans un document PDF. Vous pouvez n'imprimer qu'un des deux ou les deux...

Toujours avec les petites chouettes de pink cat studio, parce que c'est chouette d'apprendre ses tables!

Nouvelle série de cartes, accompagnées des supports de trace écrite (liste pour les CP, liste, classement dans l'ordre alphabétique et production d'écrit pour les CE1).

Cette fois, le thème est la météo: la pluie, le soleil, un orage, la grêle, une éclaircie, un nuage, le vent, un arc en ciel, une flaque, un parapluie, un imperméable, des bottes.

Mes élèves apprécient énormément cette activité, et s'appliquent vraiment. Le principe est simple: disposer les cartes dans toute la classe, sur les murs, les armoires etc. Les élèves doivent trouver les cartes pour copier les mots.

Toujours pour mon projet d'actes de gentillesse désintéressés, et pour fêter aussi un peu la saint Valentin, voici un petit travail de production écrite: une fiche à remplir avec 4 choses positives au sujet d'un copain de la classe, et un coeur où on écrit ce que l'on aime, histoire de partager avec les copains.

Je viens de migrer vers la nouvelle plateforme et je pense qu'il va me falloir un petit moment pour être à l'aise et retrouver mes repères (et mes fichiers...., mes catégories... mes dossiers... bref....). A priori, il n'y a pas de souci pour télécharger mes documents. Par contre, côté administration, c'est la cata... il va me falloir du temps pour apprivoiser tout ça, en espérant ne rien avoir perdu....