5 au quotidien: lecture à l'autre

A. Organisation

Lorsque les élèves sont à la lecture à l'autre, ils doivent prendre leur coussin et leur boite à livre et choisir un partenaire parmi ceux qui sont inscrits dans le centre. Il y a une procédure à suivre, non négociable (aller vers l'autre, lui demander 'veux-tu être mon partenaire?' et répondre poliment 'oui bien sûr'. Ensuite ils s'installent sur les tapis que j'ai disposés dans la BCD. Ils se mettent en position CCGG, choisissent leur stratégie de lecture, ainsi qu'un livre. Au signal, ils lisent à voix basse, et ce pendant tout le temps de l'atelier.

B. Affichage

J'ai un affichage spécifique à la lecture à l'autre, qui se situe sur une des portes de l'armoire du coin BCD:

L'affiche du centre:

Le tableau A chart, qui synthétise les règles et le but du centre

les 3 manières de lire à l'autre

Et l'affiche CCGG

En fonction du niveau de lecture des partenaires, ils appliquent l'une des stratégies. Ils en comprennent vite l'intérêt et les progrès sont impressionnants. Les règles étant très claires et non négociables, tout se passe pour le mieux, ils les respectent vraiment et prennent plaisir à lire à leur copain, même les plus faibles!