Mon univers d'ex-professeur des écoles en CP/CE1 et de gribouilleuse invétérée. Vous pouvez me contacter via cette adresse email: cesame.crapouilleries@gmail.com.
J'ai repris mes fiches sons mais j'ai changé la police. Elles sont désormais tapées avec lexia, une police sensée faciliter la lecture pour les (futurs) dyslexiques. Si ça peut les aider à entrer dans la lecture un peu plus facilement, c'est déjà ça!
Voici donc la mouture 2019 de mes fiches sons pour Taoki (version jaune):
C'est tout pour aujourd'hui! A suivre: la semaine prochaine: la première vague des rallyes lecture et écriture et des cartes de copies différées.
L'année prochaine, je continue avec Taoki, on ne change pas une équipe qui gagne! Par contre, je me posais la question de refaire mes fiches son avec une police qui serait plus lisible pour les (futurs) dyslexiques... ça vous parait pertinent?
Après celles des CE1, voici les listes de mots des CP.
Elles sont utilisées pendant le centre des mots des 5 au quotidien et suivent la progression de ma méthode de lecture Taoki, nouvelle édition. Elles peuvent toutefois être aussi utilisées par des CE1, ou des CP utilisant une autre méthode, il faudra alors veiller à ce que les mots puissent être déchiffrés.
Cette année, j'ai décidé de ne pas me limiter aux mots outils, mais d'inclure des mots qu'ils pouvaient lire seuls. Si les mots outils (en rouge foncé) sont toujours à apprendre, en revanche, je ne demande évidemment pas à mes CP d'apprendre les mots de chaque liste. Il s'agit plus ici de fixer certains traits d'orthographe, notamment les lettres muettes (grisées sur les cartes) qui si elles ne s'entendent pas, doivent être écrites ou la graphie de certains sons.
Mes élèves utilisent ces cartes soit en autonomie, soit pendant le centre des mots des 5 au quotidien. Les cartes seront mises au fur et à mesure à leur disposition. Elles ne commencent pas dès le début de l'année, puisque je préfère les guider, leur présenter le matériel, et commencer avec peu de mots. (et puis sincèrement, en début d'année, les listes sont plutôt très limitées....). Par contre, la carte 1 reprend les mots outils vus pendant cette période de 'mise en route'.
Mes CP pourront choisir dans les carte celles qu'ils veulent travailler. Ils ne sont pas obligés non plus de toutes les faire. C'est aussi pour leur offrir la possibilité de choisir qu'il y en a autant.
à vos imprimantes, ciseaux et plastifieuses!
Je continue à travailler avec Taoki cette année, mais il y a une nouvelle version avec quelques changements: de nouvelles histoires, une distribution différente des mots outils, qui eux mêmes changent un peu. Me voici donc à travailler afin de mettre à jour mes ressources.
J'utilise un porte vues dans lequel je glisse une page de garde, la liste des sons, la liste des mots outils et les fiches sons.
Mes élèves, en double niveau, travaillent sur des fiches de découverte de la version précédente, puis sur les fiches d'exercices de mecarson, qui a fait un travail fantastique, avec des fiches différenciées (3 niveaux différents), de très belle qualité.
Ces fiches sont glissées au fur et à mesure dans un dossier puis reliées tous les mois. Je n'ai pas de cahier, puisque l'idée de coller du papier sur du papier me rebute un peu... A savoir l'année dernière, c'est ce que j'ai fait en début d'année. Il m'aurait fallu 8 cahiers 24x32 de 96 pages par élève pour l'année... sans parler du poids dans le cartable. Mes élèves ramènent donc leur dossier plastique à la fin de chaque semaine puis laissent leur dossier relié à la maison tous les mois.
J'ai modifié mes fiches sons afin qu'elles correspondent à la nouvelle édition. J'ai volontairement omis les arc de cercles sous les mots, que j'ajouterai sur les fiches de ceux qui en auront besoin. J'ai vraiment envie qu'elles soient adaptées aux besoins de mes élèves.
Voici donc toutes les fiches sons de l'édition 2017, qui est conforme aux programmes de 2016:
J'ai également modifié ma page de mots outils.
Pour le reste, je garde ma page de garde, et ma page de sons...
Il me reste à refaire
Je le ferai lorsque je referai les listes de mots pour les CE1... à suivre!
J'avais vu ces bagues pour apprendre les mots sur le net, et je me suis dit que ce serait une bonne idée pour mes CP: des bagues de mots outils, à colorier, lire et à échanger... Ils se sont pris au jeu et on passé un bon moment à colorier les rectangles... avec application. Pas de souci pour créer les bagues, ils ont vite compris qu'ils pouvaient les faire à leur taille en collant plus ou moins loin du bord.... et ils ont adoré lire les mots pour pouvoir échanger avec les copains. Parce que le 'prix' de l'échange de bague, c'est de pouvoir lire le mot écrit sur celle que l'on convoite... haha!
Voila donc les petites mains toutes parées de leurs précieux bijoux:
Je leur ai aussi donné le recueil des histoires de taoki de la période. Ils sont tout fiers de voir tout ce qu'ils sont capables de lire!
voila voila, si les bagues vous intéresse, j'ai fait un doc avec toutes les bagues pour l'année (j'ai enlevé 2 mots: décembre et aujourd'hui). Je les ai réparties en fonction de ma programmation, mais je peux aussi faire un doc les compilant toutes (demain soir, ce sont les vacances, je pourrai m'y plonger!)
Il suffit donc de colorier les rectangles, de découper sur le trait, et d'assembler par un point de colle. Pour les échanger, il suffit de lire le mot inscrit sur la bague désirée. simple, efficace, et ils accrochent vraiment! Mes ce1 étaient jaloux.... ça tombe bien, je leur prépare le même système pour les mots invariables mais chuuuuut!
