découverte du monde: vivant, non vivant?

Publié le par mamancrapouille

C'est parti!!

Après avoir scruté notre cailloux, nous nous sommes penchés sur ce qui nous aide à percevoir le monde... et nous sommes partis sur les 5 sens... Prochaine étape: vivant ou non vivant?

 

1. J'observe:

Distribution des images. Je les laisse les observer, les manipuler, en parler...

vivant non vivant01

vivant-non-vivant03--566x800-.jpg

vivant non vivant02

vivant-non-vivant04--566x800-.jpg

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Je m'interroge:

Comment pourrait-on classer les images? Par couleurs? Par type? Je leur rappelle qu'on est en découverte du monde... Et je pose la question: comment sait-on que quelque chose est vivant?

 

3. Je fais des hypothèses:

Je note toutes leurs idées sur ce qui peut déterminer que quelque chose est vivant ou non. Ils ont à disposition un tableau et des étiquettes pour tenter un premier classement.

vnv1.jpg

 

 

2. Je planifie mon expérience:

Chaque groupe discute des images qu'il possède et fait 2 tas. ils ont à disposition des documentaires. Je mets au tableau 2 affiches avec les étiquettes Vivant et Non vivant. Ils placent leurs images sur les feuilles.

etiquettes-VNV.jpg

 

3. Je fais mon expérience.

En fonction des hypothèses qu'ils ont formulées, ils doivent justifier leur choix.

 

4. Je conclus et partage

On reprend les hypothèses, on compare les résultats, et on en vient à dire qu'un être vivant respire, se nourrit, se reproduit, nait et meurt. On revoit notre classement le cas échéant, en expliquant pourquoi.

 

 

 

On passe ensuite au travail sur la fiche n°2: ils doivent vérifier que chacune des conditions est vérifiée. Si il y a une croix dans chaque case, ils notent V, sinon ils écrivent NV.

vnv2.jpg

 

et juste histoire de... voila les documents pour cette séance: fiches

 

Et voila!

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P
Merci pour ce super partage! Les images avec le lion par contre ne correspondent pas lorsqu'on les télécharge. Ce sont d'autres images qui apparaissent. Merci quand même!
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M
Merci pour la fiche-tableau à cocher. Elle va me servir pour mes CP. A bientôt !
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F
Bonjour, bravo et MERCI !
Moi aussi je cherchais de belles photos afin de questionner mes élèves sur le vivant. C'est fait ! C'est presque parfait : quand on clique sur la première série (avec le lion) c'est la dernière qui s'affiche (avec les billes), du coup il m'est impossible de l'imprimer correctement (qualité). Serait-ce trop demander également d'avoir la version modifiable pour pour l'utiliser sur TNI?
Encore merci en tout cas!
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F
Bonjour,
J'ai toujours la même question !
Et j'utilise toujours les mêmes photos que je trouve bien à propos !
Merci !
Une PE de Haute-Marne
M
Ta séance est très intéressante. Mais que fais-tu en séquence ?
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M

Bonjour, je cherchais des belles images pour une séance vivant/non vivant et je tombe sur ton site. Est-ce que tu les partages ? Merci d'avance.
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M


c'est fait! il ne te reste qu'à cliquer sur chaque image pour avoir la page correspondante!



M

Super ! bravo!


Une question quel est le nom de ta police de caractère?


merci
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M


La police pour le titre? C'est Never say never, trouvable partout gratuitement! Voila voila!



D

Merci beaucoup pour tous ces chouettes documents. Tes images pour le tri sont vraiment très belles. Est-ce qu'il serait possible de les avoir également? Merci d'avance.
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M


pas sûre de pouvoir, puisque certaines ne doivent pas être libres de droit. Il suffit de faire une recherche via un moteur de recherche pour trouver toutes les images possibles et imaginables. Le
plus dur est de choisir!....



N

Merci beaucoup pour le partage
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