ma classe: affichages

Je ne retourne pas en classe, mais je ne pouvais pas vous laisser sans mon calendrier de l'année (merci à tous ceux qui me l'ont réclamé, je n'ai plus aucune notion du temps...).

À vos imprimantes!

L'année prochaine, j'utiliserai la méthode explicite de français en CP.

Dans le guide du maitre, la séance de compréhension de texte s'appuie sur des affichages: 3 rectangles "début", "milieu" et "fin", et des étiquettes "qui ? " "Quand?" et "où".

Je ne pouvais pas passer à côté de l'occasion de faire les miennes à ma sauce! Les voici donc, avec en plus des étiquettes un peu plus grandes pour l'affichage sur le tableau.

J'espère qu'elles vous plaisent et qu'elle mettront un peu de peps dans vos séances aussi!

L'année prochaine, je travaille avec la méthode explicite de français de la librairie des écoles.

Je pense faire mes séances de rédaction en utilisant mon tableau blanc. J'ai donc refait les étiquettes du manuel, en reprenant le même code couleur, pour rendre ça plus dynamique. Ce sont ces étiquettes que je vous propose aujourd'hui.

J'ai lu cet article et je l'ai trouvé très pertinent. Chaque semaine, nous avons une phrase motivante qui nous sert de fil rouge. L'idée des accords toltèques s'inscrit complètement dans cette dynamique... Et puis, en tant que médiéviste, j'ai particulièrement aimé l'idée du chevalier, bien sûr!!! Bref, je pensais les mettre en place dans ma classe, histoire de pacifier les échanges, et rebooster un peu l'estime de soi de certains élèves.

Mais il manquait des documents synthétisant chaque idée, que je pourrais afficher, ou leur distribuer comme trace écrite... j'ai donc entrepris de gribouiller mes affichages moi-même... et voila le résultat! J'ai fait deux versions: une version garçon, et une autre fille... Parce que les filles peuvent évidemment devenir des chevaliers si elles le désirent!

Aujourd'hui je vous propose les documents en noir et blanc. Je vais tenter de les colorer et je vous proposerai également cette version, plus tard.

A vos imprimantes!

A vos imprimantes!

Cette année, j'ai décidé de reprendre mes coeurs et mes lettres aux copains.

Le principe: chaque élève écrit à un(e) autre, tiré(e) au sort par mes soins, 4 choses qu'il ou elle aime chez lui ou elle. Si le hasard fait parfois bien les choses, c'est toujours un peu compliqué de trouver 4 choses que l'on apprécie chez quelqu'un avec qui on a peu d'affinité.

Mais ils ont tous joué le jeu, et ont rédigé leur lettre de leur mieux. Ils ont surtout eu une nouvelle perception des copains, et chacun a pu recevoir une lettre où quelqu'un lui disait qu'il y avait au moins 4 choses de bien chez lui. Ce qui était le but. Un petit boost d'estime de soi, ça fait toujours du bien.

Et puis ils ont aussi fait leur coeur où ils ont écrit 5 choses qu'ils aimaient. On les a affichés sur notre porte. Objectif production d'écrit atteint, et comme ils sont curieux, ils ont aussi lu ce qui était écrit par les copains... Et hop, un peu de lecture silencieuse en prime!

Lorsqu'ils ont fini leur travail, en lieu et place de la recherche ou de la copie de mots outils (ils adorent ça aussi...), je leur ai donné des coloriages de coeurs, à utiliser uniquement aujourd'hui. Ils colorient donc leurs coeurs, les découpent et les distribuent à qui ils veulent. Aux copains de la classe, aux copains de l'école, aux adultes (parents, dames de cantine ou de garderie, et même la maitresse!).

Aujourd'hui, dans ma classe, c'est paix et amour au menu!