Après celles des CE1, voici les listes de mots des CP.

Elles sont utilisées pendant le centre des mots des 5 au quotidien et suivent la progression de ma méthode de lecture Taoki, nouvelle édition. Elles peuvent toutefois être aussi utilisées par des CE1, ou des CP utilisant une autre méthode, il faudra alors veiller à ce que les mots puissent être déchiffrés.

Cette année, j'ai décidé de ne pas me limiter aux mots outils, mais d'inclure des mots qu'ils pouvaient lire seuls. Si les mots outils (en rouge foncé) sont toujours à apprendre, en revanche, je ne demande évidemment pas à mes CP d'apprendre les mots de chaque liste. Il s'agit plus ici de fixer certains traits d'orthographe, notamment les lettres muettes (grisées sur les cartes) qui si elles ne s'entendent pas, doivent être écrites ou la graphie de certains sons.

Mes élèves utilisent ces cartes soit en autonomie, soit pendant le centre des mots des 5 au quotidien. Les cartes seront mises au fur et à mesure à leur disposition. Elles ne commencent pas dès le début de l'année, puisque je préfère les guider, leur présenter le matériel, et commencer avec peu de mots. (et puis sincèrement, en début d'année, les listes sont plutôt très limitées....). Par contre, la carte 1 reprend les mots outils vus pendant cette période de 'mise en route'.

Mes CP pourront choisir dans les carte celles qu'ils veulent travailler. Ils ne sont pas obligés non plus de toutes les faire. C'est aussi pour leur offrir la possibilité de choisir qu'il y en a autant.

à vos imprimantes, ciseaux et plastifieuses!

Cette année, je vais utiliser les dictées de Mais que fait la maitresse. Elle offre une belle progression, et des supports comme le mémo des sons et les listes de mots. Un super travail, et exactement ce que je recherchais!

Du coup, j'ai refait mes cartes-mots pour mon centre des mots, en reprenant ses listes.

J'aime beaucoup mes cartes de mots, que ce soit pour les CE1 (en lien avec les dictées, donc) ou pour mes CP (cette fois, je pense partir sur les mots à lire et non sur les mots outils... à suivre!).

Mes élèves utilisent ces cartes avec le matériel du centre des mots pendant les séances des 5 au quotidien, mais aussi lorsqu'ils ont fini le travail demandé et qu'ils ont un peu de temps... je crois qu'ils aiment surtout écrire les mots avec leurs feutres, en fait... mais peut importe! Ils s'entrainent, et avec plaisir.

Je vous propose donc 34 cartes de mots, correspondant aux dictées de Mais que fait la maitresse, ainsi qu'une carte titre. A vous de les imprimer sur bristol, de les découper et de les plastifier! Je file d'ailleurs faire chauffer mon imprimante!

Aujourd'hui je vous propose la version 2017-2018 de mon cahier de maitresse!

Cette année, j'ai décidé de vous proposer la version 4 jours et demi pour chacune des zones. Pour ceux qui repassent à 4 jours, il suffit de ne pas prendre en compte les mercredi :)

Pour les autres, les différences portent surtout sur les calendriers annuels, et sur les fiches où noter les absences.

Voilà, il est à vous!!

attention, il y a 2 pages avec des erreurs, vous trouverez les versions corrigées à la fin de cet article. Je suis désolée!

voici les correctifs : la page d'appel de la deuxième partie de juin (dont l'année n'avait pas été modifiée) et la page de planification annuelle (idem, erreurs dans les années.)

Je continue à travailler avec Taoki cette année, mais il y a une nouvelle version avec quelques changements: de nouvelles histoires, une distribution différente des mots outils, qui eux mêmes changent un peu. Me voici donc à travailler afin de mettre à jour mes ressources. 

Mon organisation:

J'utilise un porte vues dans lequel je glisse une page de garde, la liste des sons, la liste des mots outils et les fiches sons.

Mes élèves, en double niveau, travaillent sur des fiches de découverte de la version précédente, puis sur les fiches d'exercices de mecarson, qui a fait un travail fantastique, avec des fiches différenciées (3 niveaux différents), de très belle qualité.

Ces fiches sont glissées au fur et à mesure dans  un dossier puis reliées tous les mois. Je n'ai pas de cahier, puisque l'idée de coller du papier sur du papier me rebute un peu... A savoir l'année dernière, c'est ce que j'ai fait en début d'année. Il m'aurait fallu 8 cahiers 24x32 de 96 pages par élève pour l'année... sans parler du poids dans le cartable. Mes élèves ramènent donc leur dossier plastique à la fin de chaque semaine puis laissent leur dossier relié à la maison tous les mois.

J'ai modifié mes fiches sons afin qu'elles correspondent à la nouvelle édition. J'ai volontairement omis les arc de cercles sous les mots, que j'ajouterai sur les fiches de ceux qui en auront besoin. J'ai vraiment envie qu'elles soient adaptées aux besoins de mes élèves.

Voici donc toutes les fiches sons de l'édition 2017, qui est conforme aux programmes de 2016:

J'ai également modifié ma page de mots outils.

Pour le reste, je garde ma page de garde, et ma page de sons...

Il me reste à refaire

• les listes de mots outils
• les bagues de mots outils

Je le ferai lorsque je referai les listes de mots pour les CE1... à suivre!