5 au quotidien: le centre des mots et des sons
Vous trouverez ici les ressources concernant le centre des mots, activités qui non seulement relèvent de l'apprentissage des mots outils mais aussi des sons, de la correspondance grapho-phonémique.
Beaucoup de manipulations, de jeux... le but étant d'ancrer l'othographe des mots outils et des sons étudiés tout au long de l'année.
1. Ressources en ligne
Comme d'habitude, la plupart des idées viennent du site Teachers pay teachers. Si je n'ai fait que traduire mes sources, vous ne pourrez pas les télécharger, le lien vous emmènera sur la page du document originel. Si au contraire j'ai créé le document, vous pourrez le télécharger ici, en cliquant sur l'image.
Vous trouverez aussi beaucoup de ressources en français sur les blogs de l'univers de ma classe, de l'école de Julie, la classe de zazou, Mélimélune, etc etc...
2. Listes de mots et cartes d'activités possibles
Pour les CP, les mots outils sont ceux de la méthode Taoki, que j'ai adoptée depuis 2 ans et qui me satisfait complètement. Pour les CE1, les mots concernés correspondent aux listes de boutdegomme, dont j'utilise les listes et le travail.
Bien. nous avons les listes de mots avec lesquels nous allons travailler. Et ensuite? Qu'allons nous faire avec ça?? Des tas et des tas d'activités, toutes plus ludiques les unes que les autres, et toutes pour efficaces les unes que les autres. Le centre des mots est celui que j'introduis en dernier, parce qu'il est vraiment vraiment très riche et surtout attractif.
Mes CE1 vont commencer dès le début d'année. Seulement voila, le choix d'une activité peut vite tourner au blocage, à la perte de temps et donc s'avérer être un obstacle. Je pourrais ne leur donner qu'un choix restreint, mais je préfère leur laisser le choix. Et j'ai préparé mes petites cartes, à piocher, qui correspondent à une activité. Je mettrai une gommette avec un nombre au dos, qui correspondra à une boite d'activité. Efficacité, rapidité.
3. Matériel
Bien. nous avons nos listes de mots, nos listes d'activités, place au matériel!
J'ai fabriqué une partie des supports, et acheté ou récupéré d'autres éléments.
Voici les différentes activités proposées, selon les modalités, avec le matériel nécessaire:
Je mettrai rapdement en ligne les supports utilisés, il faut que je les repense pour qu'ils puissent être facilement trouvables et utilisables pour les élèves.
En individuel:
Ecris tes mots avec les tampons
J'ai acheté des tampons lettres, et je contnue à chercher d'autres tampons, en minuscules par exemple, dans les vides greniers. Ils peuvent donc tamponner les mots de leur liste sur une feuille.
* Ecris tes mots en changeant de couleur pour chaque lettre.
* Ecris tes mots avec deux couleurs: une pour les voyelles et une autre pour les consonnes.
* Ecris tes mots en changeant de couleur pour chaque son.
Avec des feutres, des craies grasses, des crayons de couleur, des stylos.....
* Ecris une phrase rigolote avec tes mots et dessine-la.
* Ecris une histoire avec tes mots.
* Ecris tes mots sur ton ardoise.
Avec les petites ardoises et les feutres lavables à l'eau.
* Ecris tes mots dans l’ordre alphabétique.
Avec l'appui de l'alphabet, ou sans, avec le jeu 'l'ordre des mots'....
* Ecris tes mots avec des lettres avec des spirales ou des points.
* Ecris chaque mot 3 fois: une fois le plus petit possible, une fois normalement et une fois le plus gros possible.
* Ecris une phrase avec chaque mot. Surligne le mot que tu as utilisé.
* Ecris un mot et trouve un mot qui rime avec lui. Fais-le pour chaque mot.
* Ecris tes mots et entoure chaque lettre.
* Cherche la définition de chaque mot dans le dictionnaire.
* Ecris tes mots en pâte à modeler.
* Ecris tes mots avec des lettres magnétiques.
* Ecris tes mots à l’envers.
* Ecris tes mots et sépare les syllabes avec un trait..
* Ecris tes mots avec des lettres découpées dans des magazines..
* Ecris tes mots avec les perles lettres.
* Ecris tes mots avec les lettres jetons.
En binôme:
Mélange les lettres de ton mot et demande à un copain de le retrouver.
Peut se faire sur papier, ou encore avec les lettres-jetons ( type pièces de scrabble), les perles lettres, les lettres mobiles....
* Ecris tes mots avec des lettres magnétiques.
Peut aussi se faire sous forme de dictée: un élève tient la liste dans ses mains et dicte les mots à l'autre qui les écrit sur le tableau magnétique avec les lettres mobiles.
Autres activités possibles:
CP: les mots cachés.
Les mots sont dissimulés dans des images, écrits tellement petit que le seul moyen de les débusquer est d'utiliser une loupe. Ils reportent ensuite les mots trouvés sur une fiche de trace écrite.
